摘要
在素质教育的深入推进下,其核心目标是培养“全面发展的人”。而初中信息科技作为培养学生“科学探究”和“实践创新”的重要课程,如何推动教学从浅层次学习向深层次学习转变,发展学生高阶思维,是当前教育改革创新的重要课题。该研究通过分析信息科技项目式教学的重要意义,结合当前教学存在的问题提出一系列优化措施,从明确教学目标、合理设计主题、优化教学流程等方面帮助学生在复杂、多变的实际问题中灵活运用学科知识,实现知识的整合与应用。
出处
《学周刊》
2025年第11期119-121,共3页
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