摘要
随着“四新”教育理念的高品质贯彻执行,教师深度思考教材开发、设计进阶、模式完善的可行性路径,主动为高中生的学习进步与课程发展提供新生态环境、新成长助力。为了科学落实“四新”教育理念,教师积极验证区级教研是实现教师专业发展的基石,自觉概述创新区级教研促进教师专业发展的育人价值,重点总结创新区级教研促进教师专业发展的有效对策。
出处
《视周刊》
2025年第5期163-163,共1页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题研究成果,课题名称:《庆阳市西峰区高中数学教研机制与模式创新研究》,课题编号:GS[2023]GHBZX0065。
