基于“思维链”解答道德与法治主观题的策略

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摘要当前,初中道德与法治主观题呈现出许多新特点,如问题开放化、思维多元化等,这对学生的道德与法治学科核心素养提出了新的要求。面对新形势下的道德与法治主观题,学生要学会从整体上把握题目信息,明确设问要求,找出恰当的切入点,运用科学的思维方式和方法寻求答案。一、明确设问要求,厘清答题任务设问是学生解答主观题的重要依据。设问中往往包含了问题的背景信息、涉及的知识模块,以及对答题的明确指令,如“运用法律知识”“结合生活经验”等。

作者宋佳倩

机构地区江苏省启东市天汾初级中学

出处《中学政史地(初中适用)》 2025年第1期67-70,共4页

关键词道德与法治学科核心素养设问知识模块主观题答题背景信息开放化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学政史地(初中适用)

2025年第1期

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