摘要
课堂追问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。然而很多高中信息技术教师在课堂上缺少追问,或者有追问但质量不佳。对高中信息技术课堂追问现状展开调查,总结存在的问题,提出相应的可行策略,以期为高中信息技术教师提供一定的参考。
出处
《中国教育技术装备》
2025年第3期81-84,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向高中学生思维能力提升的教学追问研究”(编号:B/2021/02/54)。
