摘要
课程思政建设的核心是用好课堂教学主渠道,发挥课程育人功能,使学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。“生物化学”是生物科学(师范)专业的基础核心课程,在为师范生打牢专业基础的同时,还需发挥育人价值。本文以质性评价为主,结合多种方式,就“生物化学”课程教学对课程思政中4个维度的影响进行研究,结果表明该课程蕴含丰富的思政元素,据此开展课程思政教育成效明显,尤其体现在科学精神和职业理想等方面。由此可见,该课程思政的教学方式恰当、有效,能够落实立德树人的根本任务,达成课程目标。
作者
饶海敏
黄子珊
李德红
RAO Hai-min;HUANG Zi-shan;LI De-hong(College of Life Sciences,South China Normal University,Guangzhou 510631,China)
出处
《高校生物学教学研究(电子版)》
2024年第5期36-40,I0008,共6页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
华南师范大学高等教育研究与改革项目“《生物化学》课程融入思想政治教育的研究与实践”。
