摘要
分析在临床护理实践教学中应用Sandwich教学法联合虚拟仿真实验教学的效果。选择2022年2月-12月在淮南联合大学附属医院实习的192例护理专科生,随机数字表法均分。对照组使用常规教学方法,观察组应用Sandwich教学法联合虚拟仿真实验教学,持续至实习结束。结果显示观察组带教后理论成绩、操作技能、自我管理能力、信息能力、学习合作能力及总分均高于对照组。批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力及总分更高,可提高学生理论和实践操作技能分值,培养学生自主学习能力和临床思维能力。
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2025年第2期101-104,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
安徽省高等学校科学研究项目(2023AH051162)。
