摘要
教育信任作为补习机构和家长参与相契合的关键密钥,也是实现双方良性互动,缓解教育焦虑的有效途径。在针对一所地区型补习机构的充分观察与访谈的基础上,指出激活信任的关键步骤之一在于补习机构采取的可视化策略,具体包括“日常作业的细致展览”“课堂表现的具身演绎”和“家校交流会的充分沟通”,目的指向再次确证家庭在补习过程的主体性地位,满足家庭的教育期待以及培植新的教育的希望。然而,由于家长参与目的不同和“不可视”内容流出,针对补习机构的信任也可能会转化为漠视与不满。
作者
帅嘉成
王毅杰
Shuai JiaCheng;Wang YiJie
出处
《上海教育科研》
北大核心
2025年第2期38-45,共8页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
国家社会科学基金青年项目“‘双减’政策下学校教育实践的校际差异、形成机制与优化策略研究”(编号:22CSH088)的研究成果。
