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融入数学文化的高中数学教学设计--以人教版高中数学“函数”内容为例被引量：1

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摘要函数是高中数学课程中重要的组成部分之一,知识点繁多且琐碎,对学生的抽象思维能力的要求较高.在函数相关知识的教学过程中,融入数学文化有利于加深学生对函数知识的理解,促进学生思维拓展.本文以人教版高中数学教材中的“函数”章节为例,对高中函数相关知识内容进行整合梳理.在教学过程中,融入数学文化,并在初中函数知识学习的基础上引出高中函数知识,对高中“函数”内容进行分步教学,旨在促进学生全面掌握高中函数知识,提高数学课程教学效率.

作者胡玲

机构地区广东广雅中学

出处《数理天地(高中版)》 2025年第3期144-146,共3页

关键词数学文化高中数学函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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