摘要
劳动教育是小学阶段教育中不可或缺的一门课程,关系着学生的全面发展,也是落实五育融合理念的重要载体。跨学科教学理念的提出有利于打破传统教育中学科分离的局面,为多个学科的整合教学提供了一条可行之径。劳动教育作为一门综合性的课程,本身就具备开展跨学科教学的条件和优势。教师应当顺应教育课程改革的趋势,秉持知识整合性原则、学生发展性原则、课程主体性原则,将跨学科理念落实到小学劳动教育课程中,构建劳动教育的新样态,最大限度地发挥学科综合育人的优势,提升学生的综合素养。
出处
《亚太教育》
2025年第2期111-113,共3页
Asia-Pacific Education
