摘要
随着我国人口老龄化程度持续加深,原有的多元体系供给模式在一定程度上无法跟上积极老龄化及老龄文明建设的步伐。老年教育多体系融合发展重点在于提升各个系统的协同力,基于系统理论、协同理论及增能赋权理论,以老年教育发展中的基本要素即政府、学校、社会和个人为基点,推动老年教育各供给主体、体系在思想、机构、业务、资源等方面实现融合发展,从而推动形成老年教育高质量发展的新的组织体系、制度体系、运行体系和监督体系等。具体到融合发展的路径,可通过聚焦思想融合,于共同愿景培育中建立互信;推动机构融合,形成同心同力的高效组织;强化业务融合,构建联盟推动高质量发展;促进资源融合,实现各维度资源集约共享等,使老年教育突破原有模式中的条条框框和陈旧内容,减少冲突、破擦和内耗的“各自为政”现象,形成一种整体的“教育合力”。
出处
《中国成人教育》
2024年第12期15-21,共7页
China Adult Education
基金
2023年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育(社科普及)专项课题“基于多体系融合的老年教育高质量发展路径研究”(项目编号:23SJB-18)
江苏省社会教育规划重点课题“江苏社区教育发展研究(2022—2023)”(项目编号:JSS-B-2023011)。
