摘要
诗歌具有一定的史料价值,因为其承载着丰富的历史信息和情感价值,所以成为历史课程重要的教学资源。在中学历史课堂教学中适当引用诗歌,不仅有助于教师丰富课堂教学内容、增添课堂色彩,而且能建构起生动形象的历史景象,吸引学生注意力、厚植情感。因此,教师要主动挖掘能够辅助历史教学的诗歌,注意选择能够辅助历史课堂达到课程标准要求的诗歌、选择具有史学特色的诗歌、选择能够对接语文课程的诗歌,并采取“导入新课,吸引注意;贯穿课堂,增添色彩;总结课程,厚植情感”等策略,以打造鲜活的历史课堂,培养学生的历史核心素养。
作者
卞池元
张强
Bian Chiyuan;Zhang Qiang
出处
《基础教育研究》
2024年第21期68-72,共5页
Basic Education Research
