摘要
运用专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,基于CIPP模式,从体育教学背景、输入、过程和成果四个方面构建混合式体育教学的评价指标体系。在此基础上,结合层次分析、模糊综合评价等方法确定了评价指标的权重,并对灵璧县中小学混合式体育教学进行了实证分析。研究结果表明,体育教学过程和体育教学成果是影响教学质量的关键因素。进一步对灵璧县八所综合排名较高的中小学进行评价后发现,目前受访学校的混合式体育教学过程较为完善,但整体教学成果一般。因此,建议受访学校在教学背景、输入及过程中加强对学生体育价值意识与观念的培养。
出处
《体育视野》
2024年第21期140-142,共3页
SPORTS VISION
