摘要
“适合的教育”是以学生为本的教育。在“适合的教育”理念的指引下,小学体育教学应关注学生的个体差异,遵循学生的身心发展规律,因材施教,以满足每名学生的个性发展和实际需要。基于此,分析了“适合的教育”理念下的小学体育课堂情景化教学的特点,提出了涵盖导、学、练、展、评五个环节的小学体育课堂情景化教学策略。
出处
《体育视野》
2024年第22期19-21,共3页
SPORTS VISION
基金
“普通”学年课“幼小衔接背景下小学低年级体育课堂中情景化教学策略的实践研究”,立项编号:1023XP0145
