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新课改下高中数学教学中渗透数学文化的研究与思考

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摘要随着高中数学新课标的颁布,数学文化融入高中数学课程结构,不仅能够开阔学生的视野、拓展学生的思维,还能增加数学学习的趣味性,增强学生的文化素养。但在教学实践中,部分数学教师对数学文化的渗透意识不足,也缺乏渗透数学文化的方法。因此,如何在高中数学教学中有效地渗透数学文化成为重要的课题。文章结合教学实践,阐释在数学教学中渗透数学文化的路径,期望能够对新课改下的高中数学教学有所助益。

作者邸空军

机构地区河北省行唐县第一中学

出处《学周刊》 2025年第6期71-73,共3页 Learning Weekly

关键词新课改高中数学教学数学文化内涵与特征重要意义路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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