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指向“教-学-评”一体化的初中化学教学实践——以“质量守恒定律”为例
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摘要
本文建构了“教—学—评”一体化教学设计框架,其核心环节是确定教学目标、厘清关键问题、设计学习任务、制定评价指标。基于该框架以“质量守恒定律”为例设计“教—学—评”一体化教学方案并进行教学实践,为指向“教—学—评”一体化的初中化学教学实践提供可行性较强的案例和科学有效的建议。
作者
陈文艺
王新功
机构地区
重庆巴蜀科学城中学校
出处
《化学教与学》
2024年第24期53-56,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
“教-学-评”一体化
初中化学
质量守恒定律
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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