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个性化科研——幼儿教师专业发展的现实路径

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摘要随着社会的快速发展和人民生活水平的不断提升,学前教育领域正面临着前所未有的挑战。特别是我国幼儿教师群体,由于历史原因,存在底子薄、起点低的问题,而现有的培训体系尚未完善,因此,幼儿教师的专业素养提升成为呕待解决的问题。在此背景下,开展个性化微型科研成为了一种有效的内生成长路径。

作者郭雯宋菲

机构地区中国人民大学社会与人口学院长春市人民政府机关第三幼儿园

出处《当代教育家（下半月）》 2024年第11期74-76,共3页 CONTEMPORARY EDUCATOR

关键词幼儿教师专业素养提升培训体系不断提升学前教育领域现实路径内生成长微型科研

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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当代教育家（下半月）

2024年第11期

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