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学习任务群视域下群文阅读实践要义与路径

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摘要关联任务群文阅读已然成为学习任务群视域的阅读教学新常态,其阅读特性表现为整合性、情境性、价值三重性、认知发展性,通过关联阅读、进阶阅读、策略化阅读、关联情境任务阅读,可以实现群文阅读三重价值。

作者林其雨

机构地区福州市鼓楼区教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2024年第12期44-47,共4页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“大概念统领下小学语文单元整体教学的设计与实践研究”(课题编号:KCA2023165)。

关键词学习任务群任务情境群文阅读实践要义

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2024年第12期

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