摘要
高职院校作为高素质技术技能人才培养的主阵地和职业教育高质量发展的主力军,需重视工匠精神的培养,以追求卓越、精益求精的职业态度作为新商科人才的核心准则。这意味着高职新商科人才培养肩负着“匠心素养、数智技能”的双重使命。为此,本文以“匠心引领、数智赋能”为研究切入点,展开高职新商科人才培养的创新研究,尝试构建全员、全过程、全方位的育人体系。首先,梳理关于高职新商科人才培养的目标、提出的要求以及现存问题;其次,探究匠心精神的时代意义、内涵以及如何全过程融入高职新商科人才培养;再次,立足于高职教育的特殊地位,聚焦新商科“数智人才需求”,揭示数智全方位赋能下的高职人才培养体系;最后,构建“匠心引领、数智赋能”高职新商科的全员、全过程和全方位的创新实践模式。
出处
《产业创新研究》
2024年第23期164-167,共4页
Industrial Innovation
基金
浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“‘匠心引领、数智赋能’:高职新商科人才培养的创新实践”(项目编号:2024SCG076)
中国流通政研会2023年度研究一般课题“大国崛起,匠心筑梦:工匠精神融入高职院校课程思政的价值意蕴与实践路径”(项目编号:LTZY2023-TKL2602)
2024年度嘉兴职业技术学院校立科研项目一般项目“匠心精神融入高职新商科课程思政的全过程研究”(项目编号:24407030064)
2024年校级一般教学改革研究项目“数智赋能高职新商科人才培养的创新实践”(项目编号:16)。
