摘要
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》背景下,用好历史类题材,旨在引导学生鉴往知来、知史明理、爱党爱国,培养政治认同。在小学阶段,历史题材议题式教学应从议题立意、议题情境、议题活动三个维度推进,组织学生开展议学活动,重构议题立意,把握政治方向,突出价值引领,创新议题情境,让学生置身于真实情境,参与思考、体悟与建构,融合议题活动,具身学科实践,落实核心素养。
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第2期60-63,共4页
Teaching and Administration
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度研究课题“新媒体时代大思政视域下小学‘微思政’育人路径研究”(FJJKZX23-252)
2024年度泉州市大中小学一体化思政工作联盟专项课题“新媒体视域下大中小学一体化‘微思政’育人路径研究”(QSYBKT2403)的研究成果。
