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基于CER二次论证模型的“光合作用的原理”教学设计

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摘要借助CER二次论证模型探究光合作用是如何发生的,引导学生运用论证推理、模型与建模、分析比较等方法探讨生命现象,并从物质与能量角度分析光合作用的物质变化和能量转换过程,培养物质与能量观,提升科学思维品质。

作者刘美玲海珍

机构地区安徽省含山中学

出处《中学生物教学》 2024年第29期52-56,共5页 Teaching of Middle School Biology

基金马鞍山市教育科学规划课题“指向深度学习的高中生物主线教学实践研究”(课题编号:MJG22153)。

关键词 CER二次论证模型光合作用科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2024年第29期

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