摘要
首先,共情式治理不同于行政式管理。共情式治理重制度设计,行政式管理重政策执行;共情式治理谋划在前,行政式管理操作在后;共情式治理强调自律,行政式管理注重他律。其次,共情式治理实质上是一种协商合作。它提倡治理主体的多样性,让组织中所有或部分成员共同分享决策权。它所偏重的统治机制并不依靠政府的权威和制裁,而是依赖行为者的互动与相互影响。在基础教育领域,共情式治理是适应我国传统文化、现实国情、教育政策及家长诉求的务实选择。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第22期35-36,共2页
People's Education
