摘要
文化转型研究表明,当一个国家的经济增长使生存安全得到保障,就会引发文化转型,从生存价值观转向自我表现价值观。20世纪70年代英国进入了文化转型阶段,英国学校价值教育开始转向“后物质主义”,其取向与形式出现三种与文化转型相应的变革趋势,即包容性更强的多元化、对主观幸福感的关注和积极的公民观念。首先,文化从一元化到多元化。为了解决文化多元化带来的社会问题,保持社会的凝聚力,2014年英国教育部发布了《在学校精神、道德、社会和文化教育中增进英国核心价值观》(Promoting Fundamental British Values as Part of SMSC in Schools)。
出处
《中小学德育》
2024年第10期78-78,共1页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
