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学习支架助力学生高阶思维的三层进阶

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摘要创新,是当代教育的主旋律,小学科学课程综合性、实践性强,有利于培养学生的创新思维。在科学教学中,教师通过采取“设疑创境,聚焦多元情境,发展学生发散性思维;质疑思辨,聚焦辨析论证,发展学生批判性思维;多维支架,聚焦逻辑呈现,发展学生创造性思维”三种教学策略,适时引导,帮助小学生逐步形成创新思维。

作者陈灵黄月燕

机构地区杭州市小营巷小学

出处《小学科学》 2024年第24期40-42,共3页 Science

关键词小学科学创新思维策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2024年第24期

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