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创设有效教学情境促进物理观念形成——以“运动的相对性”为例

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摘要以"运动的相对性"教学为例,在教学过程中通过"创设生活情境,引发认知冲突""创设活动情境,构建物理概念""创设育人情境,巩固物理概念""创设应用情境,形成物理观念"等四个环节帮助学生构建物理概念,形成初步的物理观念.

作者朱琳

机构地区南京市齐武路初级中学

出处《中学物理教学参考》 2024年第23期41-44,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词运动的相对性物理观念物理概念

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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2024年第23期

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