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“双减”背景下初中语文探究式教学策略分析与实践

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摘要 “双减”政策对义务教育阶段的教学活动提出了更高的要求。所以在“双减”背景下的初中语文教学中,教师需要选择更加恰当的教学方式。其中,探究式教学是一种比较契合“双减”政策以及新课标育人要求的有效教学方法。基于此,本文先明确了初中语文探究式教学的意义,接着说明了“双减”背景下初中语文探究式教学的原则,最后从七个方面探讨了具体的教学策略。

作者刘仲思

机构地区建省泉州市安溪县参内中学

出处《中学生作文指导》 2024年第15期158-161,共4页

关键词 “双减” 初中语文探究式教学

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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