摘要
在小学科学教学中融入课程思政理念,可全面培养学生的科学观念、科学方法、科学精神、科学思维与科技伦理观等,筑牢党和国家科技创新人才培育体系的地基。就小学科学课程而言,应注重从蕴含中国特色的科学精神、向善向美的科技伦理、富含哲学意蕴的科学思维三个方面深入开掘思政元素,相应地采用优化教学内容、活用教学方法、深化教学评价的思政策略,充分发挥科学课堂对学生思政引领的功效。
出处
《中国民族教育》
2024年第6期53-56,共4页
Ethnic Education of China
基金
湖南省教育科学“十四五”规划课题(ND232964)
湖南省首届基础教育教学改革研究项目(Y20230707)的研究成果。
