深化课程建设改革,推动学校高质量发展

导出

摘要 2024年是首都教育“课程改革年”,人大附中北京经济技术开发区学校(以下简称“人开学校”)立足学校的区域特点,发挥贯通制办学优势,结合本校学生的实际情况,主动布局,全面深化改革,以最大力量应对新时代变局。在课程建设方面,学校以全面落实“素养导向、综合育人、实践育人”为宗旨,努力促进学校办学高质量提升。

作者王教凯

机构地区人大附中北京经济技术开发区学校

出处《北京教育（普教版）》 2024年第6期71-72,共2页 Beijing Education

关键词实践育人北京经济技术开发区办学优势人大附中综合育人区域特点课程改革课程建设改革

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陆益军,吉黄玉,王晓妮,颜媛媛.基于混合式教学的工程测量课程建设改革探索与实践[J].福建建材,2024(4):116-118. 被引量：1
2陈瑜,刘海燕,刘文婷,侯艳飞,曾毅,陈宇琦,黄凡艳,史瑞芬.《精神心理照护学》“四式同堂”课程思政教学模式与实践[J].军事护理,2024,41(5):111-114. 被引量：11
3邵丽华.人才强国视域下首都教育系统人才队伍建设路径探析[J].北京教育（高教）,2024(4):44-47. 被引量：1
4祝捷.以“343”工作主线推进师资高质量建设[J].中国电力教育,2024(2):22-23.
5无.展现首都教育担当,推动京津冀基础教育高质量协同发展[J].北京教育（普教版）,2024(4):5-8.
6柳文茂.提升科学素养培养创新人才[J].河北教育（综合版）,2024,62(4):20-21.
7加小双,王春蕾.档案韧性治理:动因之问、理论之思和策略之析[J].北京档案,2024(4):35-40. 被引量：3
8陈伟,饶俊芳,刘雯洁,田仪帅,蔡礼雄.基于FAHP方法的智能建造微专业课程设置研究[J].高等建筑教育,2024,33(3):106-114.
9劳斯骅,林梦琳,潘海燕,周金华,罗佩,蔡宝仪,钟恒斯.中医养生保健专业群学生就业的大数据分析以及前景展望——以湛江中医学校为例[J].广东教育（职教）,2024(5):95-98.

北京教育（普教版）

2024年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

深化课程建设改革,推动学校高质量发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史