摘要
唯物辩证法具有促教和育人的双重特质。文章将“联系的观点、发展的观点、矛盾对立统一、质量互变规律、否定之否定、实践观、具体问题具体分析”等马克思主义哲学中最基本的观点和方法融入“土木工程测量”课程教学,帮助学生理解和掌握课程的难点、重点问题,培养学生探究本质的思维习惯、一分为二看问题的辩证思维和创新意识,进而提高课堂教学质量,提升学生的专业学习能力和终身学习意识,形成科学的认识论和方法论,实现促教和育人的有效统一,推动构建以马克思主义哲学思想为引领、课程思政与思政课程协同一致的工科专业课程思政建设新格局。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第6期92-94,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2024年教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下测量实验教学示范中心建设与实践”(231107580244916)
西北民族大学实验教学示范中心“测量实验教学示范中心”(100144030105)、一流本科课程“土木工程测量”(2022YLKC-11)、课程思政示范课程“土木工程测量”(2022KCSZKC-76)、重点扶持团队“土木工程测量教学团队”(2021XJFCTD-03)。
