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为发展“再创作力”的学习改写设计与实践——以改写课本剧为例

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摘要改写,与阅读的关系天然紧密。一方面,改写的基础是熟读原作,把握其内容与精神,在此基础上根据需要进行再创作。另一方面,改写在有助于培养文体意识、提高写作能力的同时,还有助于更深入地把握原作。九年级上册第六单元“学习改写”的重点在于为服务特定的需要进行再创作,不一味地都按照一种方法改写;难点在于做到既忠实于原作,又新颖而富有创造性地改写。

作者潘丹婧

机构地区江苏南京市栖霞区教师发展中心

出处《语文学习》 2024年第4期58-64,共7页

基金江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开发‘小创造力’:义务教育阶段语文学科育人新探索”(项目编号:2022JSQZ0312)阶段性研究成果。

关键词课本剧文体意识创作力提高写作能力设计与实践九年级熟读改写

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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