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区域推进跨学科课程的实践与探索

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摘要跨学科学习作为学校的育人方式之一,在学校课程中的定位及其与核心素养的关系一直都备受关注。为进一步推进跨学科课程的建设,实现跨学科课程从区域到学校的落地,北京教育学院丰台分院课程发展中心根据国家政策要求以及区域发展需要,构建了区域推进跨学科课程的“四为”协同推进思路;提炼了丰台区推进跨学科课程建设的四个内涵特征:引领性、地域性、实践性、优质性;探索了区域推进跨学科课程的三个实施策略:标准引领、构建评价系统,研究引领、提供工具支架,示范引领、共育特色品牌。

作者刘婧魏雅平贺凯强

机构地区北京教育学院丰台分院

出处《中小学信息技术教育》 2024年第4期44-47,共4页

关键词区域跨学科课程内涵特征实施策略

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学信息技术教育

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