摘要
高中地理新课标要求促进教、学、考有机衔接,教学评一致性是实现学生地理核心素养培育的重要方式。本文以课标为指引,结合人教版高中地理选择性必修2的教学案例,探索提出:挖掘教材案例的教学价值,以时间为线索,梳理本课教学思路;深挖教材的案例资源,拓展性创设真实情境开展问题式教学;开展课前、课堂教学和教后、课后全过程评价检测教与学等教学评一致性教学实施路径,以期为高中地理推进深度教学提供借鉴。
出处
《地理教育》
2024年第1期21-25,共5页
Education Of Geography
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下中学地理‘教学评一致性’的实践研究”(FJJ‐KZX22-635)。
