摘要
本研究旨在探讨核心素养下初中物理课堂教学的有效性,并提供实践与研究结果的支持.通过文献综述和实地调研,笔者定义了物理课堂教学有效性的评价指标,并设计了针对核心素养的教学方案.研究采用混合方法,包括问卷调查、课堂观察和学生成绩分析等,对参与者进行数据收集和分析.研究结果显示,核心素养下的初中物理课堂教学能显著提高学生的学习成绩和综合学习能力,激发学生对物理学的兴趣和自主学习能力.然而,研究也存在一定局限性,需要进一步深入探讨核心素养在物理课堂中的应用和推广.
基金
江苏省南通市海门区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题《核心素养下初中课堂教学有效性策略研究》(课题编号:HMCZ2022058)阶段性成果。
