摘要
本文旨在探索后疫情(新型冠状病毒肺炎)时期农村地区留守儿童的家庭教育和心理健康现状及其影响过程,探究其应对策略。研究采取质性研究的方式,通过方便抽样对67名小学生、2名家长和3名教师进行访谈。结果显示:后疫情时期,农村留守儿童的心理健康问题凸显,其个体心理特征和家庭教育均呈现一定变化,前者集中体现于负性的自我认知、焦虑抑郁情绪和不良行为习惯方面;后者为家庭环境、亲子关系、后疫情期儿童学习监管和家校合作教学四个方面的改变,进而影响儿童的心理健康状态。建议“家校政社”形成合力,共同努力,提升留守儿童心理健康水平。
出处
《新疆开放大学学报》
2023年第3期57-61,共5页
Journal of Xinjiang Open University
基金
2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“后疫情期大学生心理健康教育工作模式探究——基于积极心理学视角”(项目编号:XSP21YBC115)
2022年度湖南省高校思想政治工作精品项目“‘一体三维五型’后疫情期积极心理品质培育模式的构建与实践”(项目编号:22JP116)的研究成果。
