摘要
高校课堂教学质量的提升离不开社会的发展。从课堂教学社会学的视角分析高校课堂教学质量提升的阻碍因素可分为课堂教学环境建构不成体系、师生角色关系定位模糊、教师课堂教学行为不合规范、课堂教学互动方式缺乏层次。文章基于以上因素分析,提出提升高校课堂教学质量的路径:基础设施合理安排,制度文化共同渗透;师生期望达成共识,提升教学满意度;改进教师教学行为,切实贴合实际学情;师生互动活跃高效,建立和谐社会关系。
出处
《新课程研究》
2023年第24期5-7,共3页
New Curriculum Research
