摘要
在教育改革背景下,社会对高素质人才的需求逐渐增大,落实核心素养的培育是教学改革的基本观念。以大概念为载体,组织单元教学有助于学生思维能力及问题解决能力的发展,进一步落实核心素养。本文在解读大概念与单元教学间的关系上,基于单元教学目标,厘清概念层次;创设单元教学情境,激活概念认识;预设单元思考问题,发展概念思维;组建单元学习活动,建构概念系统等角度,剖析单元教学具体策略,旨在营造良好的学习氛围,助力学生全面发展。
基金
2021年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养视域下的生物学科单元教学实践研究”(课题编号:JCJYB210800029)研究成果。
