摘要
一个好的问题情境能激发学生的学习兴趣和动力,能引导学生更多地关注生活,将生活经验与化学知识有机地联系起来,能引导学生更主动地串联旧知识,并与新知识连接起来,能引导学生更多地关注化学史料和中华文化,沿着前人探索的道路深入学习知识,更能调动学生的动手能力,以实验探究的方式尝试解决真实问题。下面以人教版九年级化学第八单元课题2“金属的化学性质”的教学为例,具体分析创设问题情境在初中化学教学中的应用。
出处
《中学化学教学参考》
2023年第6期31-34,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
