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融合视域下的小学英语“1+X”群文阅读教学探索——以译林版《英语》四(下)教材为例被引量：1

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摘要小学英语“1+X”群文阅读教学有助于提升学生的阅读能力、思维能力及鉴赏能力,同时还能丰富教材内容、升华文本主题。教师要深度解析教材文本,找准议题,围绕议题选择合适的阅读材料,借助多样、有效的方法开展教材与群文的融合教学活动,构建有层次、有结构、有关联的学习框架,挖掘、提炼更深层次的主题意义,使融合教学更加深入有效。

作者缪银玉

机构地区江苏省常州市金坛区尧塘实验小学

出处《小学教学设计》 2023年第3期74-77,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于阅读素养提升的绘本与小学英语译林版教材融合教学研究(课题编号:B-a/2020/02/07)”的阶段性研究成果之一。

关键词小学英语群文阅读融合教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第3期

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