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高中语文古诗意境鉴赏的教学探究

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摘要古诗鉴赏是高中语文教学的难点,本文在教学中以意境为突破口,给出意境鉴赏的思维支架,让学生可以通过把握意象充分利用视、听等多种感官层递意境,增强形象思维。同时,通过陌生化的情境设置,将教学内容进行打通,让学生在不同的情境中积累审美经验,总结审美规律,提升学生的古诗鉴赏能力。

作者王雪

机构地区北京市陈经纶中学

出处《新课程教学（电子版）》 2022年第24期14-16,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词古诗鉴赏意境层递不良结构反套路

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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