摘要
目前,“文化遗产保护与开发”课程教学存在着课程定位不明、教学模式单一、教学形态封闭等问题,严重影响着学生文化遗产保护能力和水平的整体提高。在明确改革思路的基础上,“文化遗产保护与开发”课程改革应坚持三个面向,突出应用,分类分层重构教学内容体系;突破传统桎梏,立足多元,打造闭环建构式教学模式;探索评价改革,强调多维,构建以评促学考核机制。
出处
《湖南大众传媒职业技术学院学报》
2022年第4期67-71,共5页
Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College
基金
湖北省高等学校教学研究项目“新文科视域下文化创意产业人才协同创新培养模式的探索与实践”(编号:2020516)
湖北省高等教育学会教育科研重点课题“新文科视域下文化产业人才的‘三创’融合培养研究”(编号:2022XD69)
武汉轻工大学高等教育研究项目“新文科视域下文化创意产业人才的‘三创’融合培养研究”(编号:2020GJKT001)的研究成果之一。
