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淬炼生活力培育核心素养

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摘要文章关注学生生活力的培养,立足学生的前概念,依托学生的生活经验,挖掘学生的认知冲突,创造性地引导学生开展探究性学习,帮助学生更好地获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等知识,从而培育学生的生命观念,发展学生的理性思维,提升学生的科学探究能力,增强学生的社会责任意识,实现核心素养的综合提升。

作者周颖

机构地区江苏省张家港市第一中学

出处《中学教学参考》 2022年第29期90-92,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词生活力核心素养生命观念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2022年第29期

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