摘要
文章以传统手工编织工艺的相关人员和机构凝聚在校园中,进一步形成包容、协作、共生的良好发展关系为目标,以培养技能型、知识型、创新型综合发展的高质量人才为实践教学的内在要求,提出将传统编织工艺引进教学。通过科艺融合、文化创意实验室、“互联网+数字校园”建设,助力完善三大课程体系,提高学生学以致用的综合能力;以构筑中华文化认同意识形态为己任,构建“专任教师+传承人”双师制实践课程教师队伍,强力保障传统手工编织工艺在现代产业学院高等教育应用中的活态传承与良性开发。
出处
《化纤与纺织技术》
2022年第9期140-142,共3页
Chemical Fiber & Textile Technology
基金
2021年校级教学改革研究课题一般项目“‘思想领航、美育塑人’视域下产品设计课程教学平台建设与实践”研究成果之一(JGYB202133)
2021年校级科研项目“桂西南民族地区传统手工编织工艺数字化保护策略研究”(2021YB060)
2022年广西中青年科研基础能力提升项目“后疫情时代桂西南传统手工编织工艺数字化保护研究”(2022KY0748)
2021年度国家社科基金项目“西南民族地区传统手工编织工艺数字化采集、传承与创新应用研究”(21BMZ035)。
