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在项目式学习中培育跨学科素养——以跨学科项目式学习“豫园故事说”为例被引量：1

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摘要本文以“豫园故事说”真实情境设计的项目式学习为例,探讨如何在历史、现实、艺术、工程等具体情境中发展跨学科素养,获得生长性经验,并进行创造性运用。

作者朱轶慧

机构地区上海外国语大学附属大境初级中学

出处《现代教学》 2022年第23期66-67,共2页 Modern Teaching

关键词项目式学习跨学科素养深度学习发展性评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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