摘要
针对电子信息类专业应用型人才培养过程存在的问题,提出将便携式口袋实验设备融入课堂教学、课后学习、实践创新与考核评价等培养过程,推进教学条件、教学内容、教学方法、学习方式、考核方式、资源建设、持续改进等方面的改革,阐述基于口袋实验室的电子信息类专业课程“三化、三结合、三全面”的教学模式改革具体措施以及实践的保障措施。
出处
《计算机教育》
2022年第10期179-182,共4页
Computer Education
基金
江苏省高等教育教改研究立项课题(2019JSJG622,2019JSJG054)
2018年江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题(B-a/2018/01/39)
金陵科技学院2019年校级教育教改研究课题(JYJG2019-2)。
