摘要
有关晚清史知识体系的建构,清末中小学等教材是很好的审视载体。清末时人对晚清史的知识建构分为两类:一是以时间为经、以事件为纬的纵向书写,二是以类别区分的横向书写。晚清史知识体系中有三个比较敏感的难点和重点:鸦片战争中道光帝与林则徐被贬问题、戊戌变法中慈禧与光绪之关系的处理问题、义和团运动中慈禧的责任问题。时人的叙事受时代的局限所致,主体是为道光与慈禧等当政者避讳。清末所形成的晚清史知识体系对后世研究具有深远影响;之后的晚清史内容,在清末基本定型,并且一直延伸至今。至于知识体系中所涉及的当政者的敏感点表述,到了民国以后,有关清朝的时代局限已不复存在,且因史观和立场的影响而与之前截然相反,清末有关晚清史的知识建构,影响在于内容,而非史观。
出处
《郑州轻工业大学学报（社会科学版）》
2022年第6期84-90,108,共8页
Journal of Zhengzhou University of Light Industry：Social Science Edition
基金
河南省高等学校哲学社会科学创新团队项目(2019-CXTD-02)。
