期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于Phyphox和Arduino软件改进物理实验--以“验证牛顿第二定律”为例
被引量:
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
借助Phyphox和Arduino软件等现代教育技术手段对验证牛顿第二定律实验进行优化与创新。实验结论表明加速度的实验误差控制在1%以内,符合理论预期。
作者
字晓东
张愉
吕宪魁
刘文广
机构地区
云南师范大学物理与电子信息学院
出处
《中学物理教学参考》
2022年第29期54-57,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
高中物理
Phyphox
ARDUINO
验证牛顿第二定律
学科核心素养
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
5
共引文献
47
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
5
1
王盼伊,顾思漪,张璟,刘嘉丽,袁婧,方伟.
向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究[J]
.物理通报,2021,50(4):108-112.
被引量:8
2
魏荣荣.
利用DISLab改进牛顿第二定律实验装置[J]
.实验教学与仪器,2021,38(5):26-27.
被引量:3
3
陈理纳.
牛顿第二定律实验原理的理解与方法的改进[J]
.实验教学与仪器,2022,39(1):28-30.
被引量:1
4
何璐,祖米热姆 伊马木,方伟.
phyphox软件介绍及其在物理教学中的应用[J]
.物理通报,2020,49(2):101-104.
被引量:39
5
刘文汇,王长江,王琴.
利用Phyphox软件验证机械能守恒定律[J]
.教育与装备研究,2021,37(12):70-73.
被引量:3
二级参考文献
10
1
郭家,杨有贞,强文华,曾建成,高永伟.
基于现代信息技术的中学物理实验改进——以“探究加速度与力、质量的关系”为例[J]
.湖南中学物理,2020,0(2):52-55.
被引量:2
2
向可,刘文昊,王子涵,舒文路.
用DIS系统改进牛顿第二定律实验[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2018,36(12):42-43.
被引量:2
3
唐瑶,毋志民,江金,王敏娣,曾毅.
基于PASCO实验系统探究加速度与质量、力的关系[J]
.物理教师,2016,37(10):53-57.
被引量:4
4
赵荣俊,刘应开.
用智能手机加速度传感器分析弹簧振动现象[J]
.物理教师,2017,38(1):54-58.
被引量:11
5
王祥委,段娟娟,彭朝阳.
用智能手机验证自由落体机械能守恒[J]
.物理通报,2017,46(3):91-93.
被引量:3
6
惠宇洁.
智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2018,36(7):70-72.
被引量:64
7
蔡克欣.
对比法验证机械能守恒定律的实践探究[J]
.中学物理教学参考,2019,0(18):69-69.
被引量:2
8
何璐,祖米热姆 伊马木,方伟.
phyphox软件介绍及其在物理教学中的应用[J]
.物理通报,2020,49(2):101-104.
被引量:39
9
江伟欣,吴先球.
向心力演示装置的设计与制作[J]
.物理通报,2020,49(8):82-84.
被引量:4
10
许琼.
“验证机械能守恒定律实验”——从传统到DIS的变革[J]
.物理教学,2020,42(10):34-36.
被引量:9
共引文献
47
1
王丽珍,潘仕恒.
科学探究的要素及其教学案例评述[J]
.湖南中学物理,2023(2):11-14.
2
李尤,张炜洁,黎廷丰,郭瑞雪,周少娜.
基于Phyphox软件的碰撞及拓展探究实验研究[J]
.湖南中学物理,2022(9):94-98.
3
陈晓虎.
信息技术与高中物理建模教学的结合——以“自由落体运动”的教学为例[J]
.湖南中学物理,2022(3):69-72.
4
张怀华.
利用智能手机和Phyphox软件探究铝板琴的发声规律[J]
.湖南中学物理,2021(5):54-57.
被引量:1
5
杨嘉鑫,郝睿.
融合6E学习模式的STEM课程设计——以“超重与失重”教学过程为例[J]
.湖南中学物理,2021(3):21-25.
6
黄家茵,洪哲新,皮飞鹏.
基于手机传感器的中学物理实验混合教学模式[J]
.湖南中学物理,2020(9):65-67.
被引量:2
7
徐青青.
基于集成“实验室”的线上STEM项目——以“测量重力加速度”为例[J]
.湖南中学物理,2020(7):56-59.
被引量:2
8
周玉,范淑贞,张安府,王殿国.
1ZSS-400-3型振动深松鼠道犁[J]
.农村机械化,2000(2):37-37.
9
王旗,刘静,朱盼盼,朱雨莲.
大学物理实验线上开设直播课的尝试、探索与思考[J]
.物理实验,2020,40(5):28-30.
被引量:13
10
黄少楚,王笑君(指导).
利用智能手机进行微小形变观察实验[J]
.物理通报,2020,49(11):101-103.
被引量:1
同被引文献
11
1
陈海涛,倪钰朋,李红梅,翁浩峰.
基于Phyphox和MicroPython的中学物理实验创新——以“测量重力加速度”为例[J]
.湖南中学物理,2023(11):72-75.
被引量:2
2
徐春晓.
巧用智能手机 开发课堂小实验[J]
.中学物理(初中版),2015,0(8):41-42.
被引量:4
3
胡琦珩,丁益民,冯一帆,宋伊,李正天,李啸越.
利用智能手机验证牛顿第二定律[J]
.物理教师,2017,38(10):50-52.
被引量:15
4
张颖.
人教版《第八章 机械能守恒定律》编写说明[J]
.中学物理,2019,37(23):2-5.
被引量:6
5
吕春景.
信息技术环境下的高中物理实验教学[J]
.西部素质教育,2020,6(9):131-132.
被引量:9
6
徐钱欣,丁益民,范兵,郭雪如,徐瑶,张玖琪.
利用智能手机测物体转动惯量的居家DIY实验[J]
.物理与工程,2020,30(6):95-99.
被引量:16
7
陈志为,徐晓梅.
基于Phyphox软件的实时可视化实验设计——以"超重和失重"为例[J]
.中学物理教学参考,2022(14):57-60.
被引量:1
8
郑远,鲍德松,王业伍.
可视化物理演示实验教学的探索与实践[J]
.物理实验,2022,42(6):26-32.
被引量:3
9
王丽君.
基于Phyphox的牛顿第二定律实验改进[J]
.物理之友,2022,38(7):53-55.
被引量:2
10
党越.
基于核心素养的高中物理课堂观察研究——以人教版必修2实验“验证机械能守恒定律”为例[J]
.中学物理,2023,41(13):55-58.
被引量:5
引证文献
3
1
罗华忠,梁建雄,李红梅.
基于Phyphox软件和ESP32单片机改进中学物理实验——以“观察电容器的充电、放电现象”为例[J]
.中学物理教学参考,2024(26):53-57.
被引量:1
2
罗华忠,黄丽,李红梅.
基于Phyphox和ESP32单片机的创新实验方案——以“实验:验证机械能守恒定律”为例[J]
.湖南中学物理,2025(1):96-100.
3
邹兆轩,伏森泉,丁益民,程文睿,刘沁,苏鹏,陈九江.
基于phyphox和Origin软件的牛顿第二定律实验研究[J]
.物理通报,2025(5):90-93.
二级引证文献
1
1
高永恒,丁益民,张倩,陈佳雪,朱家昆.
基于ESP32单片机和Phyphox软件的磁感应强度测量研究[J]
.中学物理教学参考,2025,54(35):76-78.
1
赵登峰.
基于DIS实验验证牛顿第二定律[J]
.中学理科园地,2022,18(5):31-33.
被引量:1
2
张碧婷,周重仪,李丰果.
基于Matlab mobile的高中物理实验与多用户实验监控平台开发--以验证牛顿第二定律为例[J]
.物理通报,2022,51(4):117-121.
被引量:2
3
张杰.
用实验去验证理论,激发学生探究兴趣——高中物理教学直线运动实验的启示[J]
.世纪之星—高中版,2022(2):52-54.
4
亓双.
验证牛顿第二定律实验需要明确的两个问题[J]
.中学生数理化(高一使用),2021(12):38-39.
5
吕友谊,钟赣萍.
DISD在验证牛顿第二定律实验中的应用[J]
.中学物理教学参考,2021,50(36):61-63.
6
罗小成,陈泽勇.
基于学科核心素养的力学实验复习教学——以验证牛顿第二定律实验为例[J]
.中国现代教育装备,2022(2):44-47.
被引量:2
7
罗小成,陈泽勇.
厘清验证牛顿第二定律实验的几个疑难点[J]
.教学考试,2022(4):13-18.
8
尹二阳.
基于核心素养的问题导学式复习课教学设计——以“验证牛顿第二定律”实验为例[J]
.中学物理教学参考,2021,50(18):30-31.
中学物理教学参考
2022年 第29期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部