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渗透环境教育的博物馆研学活动设计研究被引量：1

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摘要打破学校教育空间的限制,在更为广阔的天地里实现活动育人是国际课程改革的重要趋势。采用博物馆研学活动渗透环境教育,具有符合生态文明建设时代需要、促进场馆资源利用具身体验的双重价值。在具体实施中,研究以具体案例探讨了选择具有深度育人价值的主题场馆、依据意义追溯的过程延展活动设计、借由表现型评价与场域开放保障活动实施的基本要点。在后续的活动改进中,应持续发展研学课程的广度与深度,注重情意要素的学习成效评价,鼓励专业人员与教师的共同指导。

作者王鹏

机构地区重庆实验外国语学校

出处《中小学班主任》 2022年第20期27-30,共4页

关键词环境教育生态文明教育博物馆研学双碳战略协同保障

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2022年第20期

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