摘要
本文分析了当前高校科研育人以资源为中心的现状,以及由此引发资源配置与师生互动低效的问题。基于清华大学的相关实践案例,从以兴趣为基点配置资源、分层分类按需有序配置、从被动获取到主动争取、从师徒传承到伙伴合作四个方面进行了阐释研究。构建了以学生为中心的高校科研育人网络体系模型,提出了学生从兴趣激发、主体性增强再到自信建立全过程这“一体”以及科研育人资源网络与师生互动关系这“两翼”,并通过分析“一体两翼”间的互动,研究了高校科研育人网络的运转机制。最后,从兴趣为基、包容为本与自信为要三方面论述了高校科研育人制度环境建设的目标与举措。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第6期34-39,共6页
Higher Education Exploration
基金
2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高校科研育人的内涵与机制研究”(19JDSZ1001)的成果之一。
