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小学数学“活动式”教学的思与行

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摘要教学活动是学生认知活动的重要组成部分,是学生获得成长和发展的重要途径,担负着学生在学习活动过程中能否获得充分、全面、生动、主动发展的重要责任。文章以小学数学教学为例,主要论述了小学数学“活动式”教学的意义、内涵、特点,总结了基本的四步八字的“活动式”教学模式以及使用注意事项。

作者岳晓霞

机构地区吉林省吉林市第一实验小学

出处《生活教育》 2022年第24期90-92,共3页 Life&Education

关键词活动式教学小学数学教学模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第24期

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