摘要
基于新课改的持续深入,在“双减”环境下开展小学道德与法治教学,要求科任教师应针对“双减”政策形成正确认识。但是从实际实施情况来看,仍存在不足之处,值得一线教师深入探讨并改进。有关道德与法治课堂教学,需要教师重视学生的情感及思想发展,在此基础上增强认知能力与提高学习效果,从而助力其养成正确的习惯与行为。而若想提高教学效果,有必要开展情感体验教学。因此,立足“双减”背景下小学道德与法治课堂要求,简要分析开展情感体验教学的相关路径。
出处
《亚太教育》
2022年第18期129-131,共3页
Asia-Pacific Education
