摘要
教师的专业成长与发展需要通过教师自身不断的学习与补充才能够发展成为专家教师,乡村小学的教育质量与教师专业发展水平有直接关系,只有不断提升乡村小学教师专业发展的意识和能力,才能够保障乡村小学的教育水平,但是目前乡村小学教师专业发展仍存在教师队伍老龄化、教师缺乏主动研究学习的自觉性等诸多问题。本文通过对乡村小学教师专业发展现状的分析,提出制订教师职业生涯规划、建立有效的培训机制、增强教育科研意识等相应策略,以期有效提升乡村小学教师的专业发展水平。
出处
《延边教育学院学报》
2022年第4期141-143,共3页
Journal of Yanbian Education College
基金
吉林省教育学会“十四五”科研重点课题“延边州农村中小学教师专业发展现状与对策研究”(立项编号:G210374)的研究成果。
